Här listas gångna års vinnare av Årets Lärare och En Fjäder i Hatten, inklusive motiveringar och fjäderfärg.

——————————————– 2011 ——————————————–

Årets Lärare

Hans Ringström

Med glöd och engagemang och en utmärkt pedagogik fick Hans Ringström sin kurs i Differentialekvationer och Transformer att bli både intressant och spännande. Examinationen fångade kursens innehåll mycket väl, med bådede konceptuella och praktiska delarna. Hans påvisade förståelse för vad som är komplicerat och svårt för en student som är ny i ämnet och anpassade undervisningen så att studenter på alla nivåer kan förstå koncepten och lära sig nya saker. Genom att författa egna texter om de delar som upplevdes svåra under kursens gång värnade Hans om studenternas lärande. Med lyhördhet för studenternas frågor samt en öppen attityd uppmuntrade Hans studenterna till intresse och engagemang i kursen.

En Fjäder i Hatten

Jonas deWoul

Tydlighet och noggrannhet är Jonas främsta egenskaper. Han kommer alltid förberedd, är metodisk och noggrann, och belyser alltid rätt saker. Det enda negativa är att man måste springa från lektionen innan, för att få plats i hans övningssal. Jonas är ett gott föredöme för lärare på programmet Teknisk Fysik.

Leif Kari

För att han införde Kaizenmöten och för hans ihärdiga arbete att främja programmet som helhet. För att han var studenterna tillmötesgående i frågorna som uppstod kring kursen i Numeriska metoder.

Göran Manneberg

Manneberg har under kursen i Klassisk Fysik tagit initiativ till en öppen dialog med studenterna, genom att diskutera med kursnämnden samt varit väldigt tillmötesgående med att svara på frågor i och utanför kursens innehåll på ett positivt, engagerat och inspirerande sätt. Manneberg har även infört mentomerknappar i sin kurs för att tillåta direkt återkoppling mellan studenter och föreläsare med teknikens hjälp, något som går hand i hand med morgondagens undervisning.

Patrik Henelius

För sin förmåga och engagemang att grundligt och pedagogiskt introducerade nyanlända studenterna till viktiga grundkoncept för hela den fortsatta studietiden, samtidigt som han i avancerade kurser gör svåra och bitvis ointuitiva begrepp tillgängliga och begripliga. Patrik har också visat att han sätter studenterna i främsta rummet, då han snabbt åtgärdar problem i kurser så fort de påtalas. Patrik är ett gott föredöme för kursansvariga på programmet Teknisk Fysik.